Bilan Janvier

Orthophonie

Depuis le mois de décembre j'étais à la recherche d'une orthophoniste former au Makaton. Alors il y a beaucoup d'orthophonistes à Toulouse mais cela se complique lorsque l'on en cherche avec la formation Makaton (soit ils sont pris, soit il ne réponde pas). Impossible d'avoir un rendez-vous, au bout d'un mois, j'ai commencer à douter de trouver quelqu'un pour aider Nana. Début Janvier je retente ma chance en rappelant tous les numéros de la liste des orthophonistes Makaton. Et enfin j'ai pu avoir une place, ce sera le vendredi à 11h15 (les horaires sont assez compliqués car Nana à partir de 11h30 n'est pas très conciliante pour travailler. Mais c'est mieux que rein et nous ferons avec.

Le rôle de l'orthophoniste est de prévenir, repérer et traiter les troubles de la voix, de la parole et du langage chez les enfants et les adultes. L'une de ses compétences principales : concevoir et mettre en œuvre des programmes de rééducation.

Nana a eu son bilan orthophonique par le Centre qui la suit et une prescription pour être suivi par un orthophoniste libéral.

Le programme Makaton a été mis au point en 1973-74 par Margaret WALKER, orthophoniste britannique, pour répondre aux besoins d'un public d'enfants et d'adultes souffrant de troubles d’apprentissage et de la communication. Le MAKATON est un Programme d'Aide à la Communication et au Langage, constitué d’un vocabulaire fonctionnel utilisé avec la parole, les signes et/ou les pictogrammes.

Les signes et les pictogrammes illustrent l’ensemble des concepts. Ils offrent une représentation visuelle du langage, qui améliore la compréhension et facilite l’expression.

Les objectifs du Programme MAKATON :            • Établir une communication fonctionnelle            • Améliorer la compréhension et favoriser l'oralisation             • Structurer le langage oral et le langage écrit           • Permettre de meilleurs échanges au quotidien            • Optimiser l'intégration sociale.

1er rendez-vous avec Nana, présentation, découverte des lieux,Nana observe tous, elle va directement vers le piano, puis les livres, et enfin les poupée, elle en prend 3 et les pause sur le fauteuil, se met à jouer pendant que j'explique sa situation. Nana dit déjà certains mots que je cite à l'orthophoniste. Lors de la prochaine séance je lui donne la liste de tous les mots que Nana sait dire, on a travailler 6 images Borel Maissonny : méthode phonétique et gestuelle, a aujourd'hui deux acceptations : c'est originellement et encore aujourd'hui une technique de rééducation orthophonique, mais aussi en parallèle une méthode d'apprentissage de la lecture.Elle apprend mieux lorsqu'elle à un visuelle, mais a des difficultés au niveau des ve, me, le à cause de la tétine, sa langue reste toujours en bas et elle à donc du mal à lever sa langue.

Séance 3, nous avons travaillées sur un livre avec des animaux et des étiquettes Makaton afin de voir si elle reconnait les animaux en pictogramme Makaton. Elle les reconnaît tous, mais se laisse vite distraire si on n'enchaine pas sur une autre activité.

Les séances se passent bien, elle apprécie beaucoup son orthophoniste, et est très contente lorsque l'on y va. Elle se concentre très peu de temps, nous devons planifier son programme afin qu'elle se disperse le moins possible. Les séances sont personnalisées dans le sens où elles s'adaptent à l'âge et aux difficultés de Nana.

Psychomotricité

Le psychomotricien est un professionnel de santé paramédical.

La psychomotricité a plusieurs champs d'action : l'éducation, la thérapie, et la rééducation. Elle s'adresse donc à un large public allant du bébé et ses parents, aux jeunes enfants, adolescents, adultes, jusqu'aux personnes âgées.

Le psychomotricien est le spécialiste des troubles psychomoteurs. Il agit par l'intermédiaire de « médiations corporelles » dans l'objectif de créer un temps d'expérimentation et un étayage dans le vécu corporel de la personne, afin de l'amener à mieux appréhender son corps, les autres, et l'environnement. Ces médiations peuvent être très variées : activités d'expression (plastique ou corporelle, par exemple la peinture, le mime, la danse), jeu symbolique, relaxation (toucher thérapeutique, relaxation à induction verbale, relaxation active), activités de stimulations sensorielles, activités rythmiques, etc.

Il utilise le jeu et d'autres médiations pour rééduquer, notamment les troubles du geste, les problèmes d'orientation dans le temps ou dans l'espace, ou parvenir à mieux réguler ses émotions et s'adapter à son environnement.

Après un bilan de 2 séances au CAMSP, Nana a besoin de soins par un psychomotricien. J'ai trouver assez facilement près de la maison, j'en suis heureuse, car faire de longs trajets est assez compliquer pour nous. Après plusieurs appels de différents professionnels, nous avons rendez-vous jeudi à 9h40 (ce sera ainsi toute les semaines). Les 20 premières minutes présentation de Nana, elle découvre le lieux, ne veux pas rester assise, va vers la maison en bois et ses personnages. Après avoir répondu à toutes les questions et expliquer le cas de Nana nous les laissons seules. Nana reste bien, et s'amuse avec elle. A la 2ème séance elle va naturellement vers la psychomotricienne, contente de la revoir, pendant que moi je vais dans la salle d'attente. 40 minutes de lecture pour moi en attendant que Nana finisse sa séance ou elle fait de la musique, n’arrête pas de parler du chat (pas celui de la maison, mais la déco de sa chambre).

3ème séance, travail avec des cerceaux, a réussi à passer dans le tunnel en fin de séance.

Beaucoup d'observation dans les premières séances afin d'analyser ses difficultés et évaluer ses compétences, Nana retire et met ses chaussures seule, marche sur la pointe des pieds surtout lorsqu'elle n'est pas rassurée. Répond assez bien aux exercices demandés.

CAMSP : Centre d'Action Médico Sociale Précoce

Un CAMSP est spécialisé dans la petite enfance, seuls les enfants de 0 à 6 ans peuvent y être accueillis. Les CAMSP peuvent être spécialisés dans la prise en charge d'une déficience : visuelle, motrice etc…, ils peuvent aussi être polyvalents et accueillir tous les enfants en situation de handicap.

Un CAMSP est mobilisable sur un simple appel. Il n'y a pas besoin de notification de la CDAPH de la Maison départementale des personnes handicapées (MDPH). Attention, toutefois selon les CAMSP, les délais d'attente avant un premier rendez-vous peuvent être long. annuaire des Camsp :http://www.anecamsp.org/.

Un CAMSP est composé d'une équipe pluridisciplinaire médicale, paramédicale et éducative.

Vous pourrez trouver dans un CAMSP : un pédiatre, une puéricultrice, un orthophoniste, un psychomotricien, un ergothérapeute , un éducateur de jeunes enfants, une assistante sociale…

Tous les vendredis matin rdv à 9h au Centre pour des séances de guidance parentale dans un groupe parents / enfants. 1er rendez-vous seule avec Nana et les psychologues, présentation de chacun, elle reconnaît la salle, c'est celle où elle allait pour les séances de psychomotricité pour son bilan. Beaucoup de détente, jeux, chansons, aujourd'hui bateau sur l'eau et le grand cerf, elle applaudit lorsque c'est fini. On l'a met dans un drap tenu de chaque côté en lui chantant bateau sur l'eau et en la balançant elle dit encore!!

A la séance suivante il y a un petit garçon, au début nous sommes dans la salle, puis on laisse les médecins et les enfants seuls. Tous ce passe bien, ils se sont même touchés une fois.

Depuis ses séances chante presque tous les jours bateau sur l'eau. Très voir trop excitée lorsqu'elle sort de ces séances, je n'arrive même pas à la canaliser tellement elle court, saute et se roule partout. Elle à tout de même l'air d'apprécier.

Halte garderie

La halte garderie accueille les enfants de moins de 6 ans de façon occasionnelle. L'accueil est assuré à raison de quelques heures ou demi-journée par semaine. Il s'agit d'une aide pour favoriser la conciliation de la vie personnelle et professionnelle des parents. Le personnel est généralement composé d’auxiliaire de puériculture et de titulaire du CAP petite enfance.

Nana est retournée à la halte garderie au mois de novembre 2018. Ne pouvant aller à l'école sans AVS, nous avons pris la décision de retourner à la halte ou Nana était l'année dernière. Depuis qu'elle n'allait plus à l’école j'angoissais en me demandant ce que nous allions faire. Rester à la maison et tourner en rond en attendant une aide, une AVS ? La crèche je ne vous en parle même pas, que de problèmes dont je ne voyais pas de solutions.

Nous sommes passés voir la directrice de la halte garderie qui est vraiment gentille et très à l’écoute. C'est d'ailleurs grâce à elle que nous avons pu avoir un rdv au CAMSP pour avoir un diagnostique pour Nana. Lorsque nous lui avons expliquer la situation (Nana et l'école, son TSA... ) et savoir si Nana pouvait retourner à la halte . La semaine d'après nous avons pu la réinscrire, ce fut un soulagement et une joie immense.Mon cœur battait à une vitesse, j'ai pleurée de joie tellement j’étais heureuse pour Nana et reconnaissante à la halte d’accueillir ma Nana . Dès notre entrée dans la halte, Nana était souriante, elle connaissait déjà le lieu et le personnel, donc elle était rassurée, et cela m'a vraiment soulagée.

Pour ce mois de janvier tous c'est bien passer, nous sommes passés de 2 demi-journées et 2 journée par mois, à 2 demi-journées et 1 journée par semaine. Cela me change la vie car lorsque l'on a des courses ou des papiers administratifs à faire avec une journée entière on à plus de temps et moins de stress de regarder sa montre en se disant vite il faut que j'aille la chercher dans 2 h ! Ce qui passe très vite lorsque l'on a pas ses enfants, les heures sont des minutes.

Durant la 1ère semaine ma mère (venu de Guadeloupe) était à la maison pour quelques jours de vacances, donc Nana voulait vite rentrer à la maison, car elle savait qu'il y avait une personne qui l'attendait à la maison.

Le reste des semaines ce passent sans soucis. Je garde toujours les mêmes jours, car Nana n'apprécie pas trop le changement. Elle va donc à la halte le lundi matin, le mardi toute la journée et le mercredi matin. Le matin elle mange toujours la collation, ce sont des fruits, elle a l'habitude d'en manger depuis petite, chaque enfant amène un fruit et ils les mangent en milieu de matinée. A 11h45 je la récupère car elle mange à 12h et fait sa sieste à 13h00. Lorsqu'elle fait la journée le midi elle mange assez bien, quelques fois en redemande, par contre les entrées elle aime moins ça! Les légumes crus ne passent pas trop, on essaiera en été, par contre elle goûte c'est déjà ça. Il peux arriver qu'elle ne veuille pas dormir, à l'heure de la sieste, mais lorsqu'elle dort, elle dort très bien, cela varie de 1h30à 2h. A la halte on la laisse se lever seule, à la maison c'est coucher à 13h lever à 14h30 car elle a du mal à s'endormir le soir sinon.

Nana c'est très bien habituée à aller à la halte 3 fois par semaine,la veille elle doit mettre son sac à dos dans l'entrée, ainsi elle sait qu'elle sortira demain à la halte. Le lendemain je lui donne son fruit qu'elle met dans son sac à dos, elle apprend à ouvrir et fermer avec la fermeture éclair, quelques fois avec de l'aide et dans le même temps qu'elle fruit elle met dans son sac. Jusqu'à ce qu'on arrive devant la halte je lui explique ce que l'on va faire (prendre le bus, on va voir les autres enfants...), elle ne me répond pas mais est très attentive à mes paroles. Nana est très contente d'aller à la halte, et je voir une grande différence, car si on ne sort pas le week-end elle crie et jette tous ce qu'elle trouve, si elle n'est pas occupée chaque heures.